Bienvenidos al blog del EOEP Especifico para la discapacidad Motora de la Region de Murcia (España). Hemos querido hacer este blog para contribuir a difundir cualquier informacion que ayude a integrar escolarmente a los alumnos con discapacidades motoras y que pueda servir para su desarrollo personal en todos los aspectos de este termino tan amplio. Cualquier comentario de cualquier persona es bienvenido! Espero sinceramente que encuentren algo de utilidad.
Me lleve una pero que muy grata sorpresa al descubrir este magnifico teclado virtual que incorpora un predictor de texto. Sumamente util para los alumnos con discapacidad motora.
El teclado podemos agrandarlo y cambiarlo de tamaño. Podemos hacerlo mas o menos transparente y podemos incorporarle una opcion de click automatico que se activara al dejar quieto el puntero de raton el numero de segundos que le digamos.
Se puede descargar gratuitamente desde la pagina del grupo de robotica de la Universidad de LLeida, que ya ha hecho otra clase de programas gratuitos para los discapacitados. grupo de investigacion de la universidad de Lleida
aqui podeis ver un video explicativo. Hay algunos mas en youtube sobre el programa que os saldran en la barra de la derecha por si quereis seguir viendo mas sobre el programa. De todos modos es tan intuitivo que yo creo que apenas se necesita mas que conectarlo y empezar a utilizarlo.
No es que sea muy dado a colgar aqui productos de ortopedia o de ayuda porque no deseo hacer publicidad de unos o otros, pero en este caso he considerado oportuno difundirlo pues se trata de una herramienta diseñada por un equipo de desarrolladores Español que se caracteriza por su enorme simplicidad y potencial eficacia.
Esto es un ejemplo de que una ayuda tecnica eficaz no tiene por que ser de alta tecnologia. Aunque ojo, para idear una cosa asi es necesario haber tenido experiencia con este tipo de niños y haber reflexionado la mejor manera de llevarla a cabo ademas de un buen diseño. Ademas tiene un precio ajustado, que no parece nada disparatado (creo que oscila por los 180 euros pero se debe mirar esto mejor en la pagina donde se nos presenta el producto).
Hay que aclarar, como tambien hacer el creador de esta herramienta. Que no tiene por que ser util ni apropiada para todos los niños, cosa que se agradece y que denota profesionalidad. Es posible solicitar un kit de prueba aqui enlace a la pagina de HEADPOD
En muchas ocasiones el alumno con discapacidad motora vera muy complicado hacer por si mismos los problemas y calculos matematicos que otros niños realizaran en el colegio como algo rutinario. Esto por diversos motivos:
1. Dificultades para utilizar los utensilios de escritura. O aunque pueda emplearlos no puede hacerlo con el suficiente grado de manejo para realizar las operaciones y pasos matematicos de un ejercicio. Imaginemos por ejemplo una simple suma. Requeriremos posicionar los numeros, colocar las barras separadoras para el resultado y el signo de la suma. todo ello con una adecuada precision. Esto puede resultar laborioso para algunos alumnos o para la mayor parte de ellos.
2. Dificultades por sobrecarga en la memoria de trabajo o memoria operativa. El concepto de memoria de trabajo, para que los profanos puedan entendernos, se refiere a que mientras resuelvo una tarea estoy, simultaneamente, atendiendo o reteniendo en mi mente varias informaciones diferentes que me sirven para realizarla. en los ejercicios matematicos, con frecuencia, tenemos que tener en cuenta a la misma vez demasiados datos como para poder reteneros activamente en nuestra cabeza. para salvar toda esta relativa sobrecarga anotamos datos para poder mirarlos despues y asi no tener que estar esforzandonos en retenerlos. Esta tarea muchas veces el alumno motorico no podra hacerla por si mismo.
3. Dificultades para visualizar y procesar mentalmente imagenes en tres dimensiones. Se ha hablado mucho de los problemas espaciales de los alumnos con discapacidad motora. como no han tenido la oportunidad de manipular los objetos fisicos del medio (o por lo menos no en el mismo grado) esto ha podido tener como consecuencia que no van a poder visualizar con tanta destreza las figuras en tres dimensiones como podrian hacerlo el resto, tambien a veces los problemas sensoriales que vienen aparejados a estos alumnos hacen que tengan problemas para percibir adecuadamente las tres dimensiones. Lo anterior se traduce en una menor capacidad espacial desde el punto de vista cognitivo, perceptivo o ambos.
¿como podemos ayudarles?
Quiero compartir con vosotros algunos programas que he ido encontrando en la red. En cualquier momento sentiros con total libertad para proponerme los que penseis o hayais utilizado vosotros.
Ecuaciones de word. si estamos utilizando Microsoft word podemos emplear el procesador de ecuaciones. El manejo de esta herramienta puede ser algo engorroso al principio, pero cuando se practica un poco enseguida entenderemos la mecanica general con la cual podemos meter cualquier tipo de ecuacion con cualquier tipo de operador. En general, dire que cuando se ha utilizado un poco se aprende rapidamente que es necesario hacer una idea general de la ecuacion antes de empezar a construirla porque cada una de las partes de las que se compone una ecuacion ha de ser desplegada de manera independiente. Esto es, un termino de la ecuacion metido entre parentesis que a su vez es elevado a una potencia al principio es un recuadro sobre el que deberemos trabajar de manera aislada del resto.
aqui teneis un enlace para que veais como se accede y utliza.
funciones para Windows y las herramientas para las matematicas de Jordi Llagares. Una practica herramienta de Jorge Llagares, que os podeis descargar gratuitamente junto con otras herramientas matematicas que os encontrareis tambien disponibles en su pagina.
GEOENZO. Interesante programa de Math4all de libre difusion y acceso que permite hacer una infinidad de cosas sumamente utiles y de una manera muy grafica e intuitiva. Esta pensado especialmente para realizar cosas relacionadas con la geometria (incluso podemos sacar una regla y compases virtuales), completamente aconsejable
Geometric Calculator. Es un programa tambien de libre acceso de Stephens J weeks. Permite realizar de manera muy sencilla cualquier tipo de calculo geometrico, os pongo un pantallazo que, por si solo, es bastante explicativo de lo util que puede ser para este tipo de alumnado y casi diria que para cualquier tipo de persona.
Mathway. Se trata de una pagina mas que interesante, donde al conectarnos podemos obtener ayuda paso a paso para resolver cualquier tipo de problema matematico. La unica pega es que esta en ingles y esto puede ser una barrera para algunos alumnos
Aqui os cedo el enlace a un recurso muy interesante. Se trata de un numero de actividades virtuales pensada para alumnos con necesidades educativas especiales, entre ellos los alumnos con deficits motoricos, realizadas por la Comunidad de Madrid y que pueden jugarse desde cualquier ordenador sin restricciones de acceso.
Hay opciones habilitadas para establecer un barrido, cuya duracion podemos elegir, en el menu de configuracion y que hace de este grupo de actividades un recurso a tener en cuenta para los maestros que rodean a este alumnado.
Tambien tenemos otro entorno similar creado por la junta de extremadura donde tambien nos da la posibilidad de elegir si queremos acceder como alumno con discapacidad motora antes de cada actividad en la que entremos. Lo unico que no permite cambiar la velocidad del barrido como en el caso anterior, teniendo que adaptarnos a una velocidad que ya nos dan preestablecida.
Hemos visto previamente como un alumno con discapacidad motora puede trabajar con el ordenador mediante pulsadores adaptados.
Sin embargo existen muchos casos en los que, desgraciadamente, hasta emplear un pulsador va a ser muy complicado. Este es el caso de niños tan impedidos que les resulta practicamente imposible, o muy laborioso, utilizar ninguna parte de su cuerpo de forma funcional para poder accionar un pulsador.
En estos casos podemos recurrir a programas que nos permiten manejar el cursor del raton mediante movimientos de la cabeza y accionar el click con movimientos de los ojos o la boca, o bien en sintonia con algunos programas que permiten un click por barrido.
VAmos a ver las diversas opciones gratuitas que tenemos disponibles a dia de Hoy,
HEADMOUSE.
Excelente programa fue inicialmente desarrollado en el 2008 por la unidad de robotica de la Universidad de Lleida, este joven grupo de ingenieros no ha dado su brazo a torcer y lo han ido mejorando, la ultima actualizacion es bastante recientemente (en diciembre del año pasado) llamandolo version 4.0, que en realidad es una version depurada de la 3.1, yo personalmente lo he encontrando bastante mejorado respecto a la version anterior de años atras.Incorpora la opcion de elegir si queremos un desplazamiento absoluto del puntero, donde el puntero del raton seguira los movimientos de nuestra cara y un funcionamiento relativo, donde el raton empezara a desplazarse en la direccion que le indiquemos hasta que hagamos otro movimiento.
En este programa podemos utilizar la apertura de la boca y el guiño de los ojos como señales para hacer el tipo de click que le indiquemos al programa. Lo he probado y es bastante fiable. Un 10 para el grupo de robotica a esto se le llama hacer las cosas bien a base de una infalible mezcla de genio y persistencia.
CAMERAMOUSE.
Otro ejemplo de buen hacer y sobre todo de buena voluntad es el Camera Mouse. Un programa que lleva tambien muchos años disponible y que tambien parece que ha sido objeto de mejoras sucesivas aunque yo, personalmente, lo veo muy similar a la version inicial de hace años, aunque eso si. ahora incluye como novedad la opcion del click doble que en las primeras versiones suponia una grave limitacion su carencia. Por lo demas parece que se han dedicado a adaptar el programa a las nuevas versiones de Windows que han ido saliendo.
El metodo para mover el puntero por defecto es que nosotros señalemos en el lugar de nuestro rostro qeu queramos que el programa tome de punto de referencia, hecho lo cual el programa movera el cursor a partir de este. Igualmente es posible configurar el programa para que el mismo identifique un punto en nuestro rostro para ello.
El programa tiene opciones para restringir el area de la pantalla sobre la cual queremos que se mueva el puntero y opciones para suavizar el desplazamiento del cursor y hacerlo mas lento, entre otras. Es de destacar que nos ofrece varias opciones para desactivar el puntero del raton y volverlo a hacer manual.
En este caso el click funciona por espera, mantenemos el puntero del raton durante un tiempo que podemos definir (tambien podemos definir el area alrededor del puntero) y se producira el click sencillo, podemos habilitar una opcion para doble click, en cuyo caso aparecera un icono en la pantalla, seleccionandolo el siguiente click que hagamos sera doble.
Finalmente desde la pagina web podremos descargarnos dos programas gratuitos, pensados para que los niños practiquen el movimiento del puntero mientras se divierten, uno de ellos es un arcade donde tendremos que eliminar los marcianitos que nos vayan saliendo en la pantalla. El otro es un programa de dibujo donde manejaremos el pincel por medio de movimientos de cabeza. Todo ello podemos descargarlo sin cargos de su pagina web.
Asimismo, podemos descargarnos otros programas gratuitos desarrollados por la universidad de Boston y que, aunque estan pensados para ser usados por el camera mouse, podemos descargarlos para emplearlos con cualquier programa de camara. Estoy hablando del StaggeredSpeech y del Midas Touch. Estos son en realidad grandes teclados virtuales, especialmente pensados para que se pueda teclear sobre ellos de manera sencilla y que, de este modo, podamos teclear con ellos utilizando el camera mouse.
os adjunto un video de Fernando Cruz donde usa el camera Mouse en conjuncion con un programa de control de los diferentes clicks del raton, que se puede tambien descargar gratuitamente (y cuya link adjunto mas tarde)
EVIACAM.
este programa esta inspirado en el Raton Facial pero en version de software libre y por tanto gratuita. Gracias a la colaboracion de varias entidades ha sido posible este proyecto, tambien relativamente veterano ya y que sigue desarrollandose en la actualidad.
En general el modo de funcionamiento es muy parecido al del Raton Facial. El click funciona por espera, esto es, dejamos el puntero del raton quieto en cualquier parte de la pantalla y alli se pone en marcha el click sencillo. Despues, Este programa permite todo tipo de clicks seleccionandolo de una barra que se encuentra en la parte superior de la pantalla de modo que el siguiente click que hagamos sera del tipo que hayamos elegido en dicha barra. El realizador, Cesar Mauri, profesor de ingenieria informatica en la Universidad de Rovira y Virgili de Tarragona ha dicho recientemente, en enero de este año (2012) que tiene pensado incorporar el click por gestos al igual que el HEADMOUSE, los ingenieros que llevan ambos programas son vecinos, como quien dice, (vamos los de Tarragona un poco mas costeros y los de Lleida de interior pero se puede ir en coche de un sitio a otro en una Hora), y por lo que parece son conscientes de los desarrollos de cada uno.
Aqui tenemos la pagina web del proyecto donde es posible descargar el programa, acceder al manual del usuario y a todo tipo de informacion relacionada enable viacam (eViacam)
Para ayudaros a sintetizar toda la informacion que os he mostrado aqui os ofrezco la siguiente tabla.
Opciones de click
Movimiento del puntero
Configurabilidad
Desarrolladores
HEAD MOUSE
Por espera y por gestos. Posibilidad de emular los diferentes tipos
de click que queramos seleccionandolos en barra superior.
Posibilidad de movimiento absoluto y relativo
Para mover el puntero utiliza como Referencia el rostro completo que autodetecta por defecto.
Bastante buena
Grupo de Robotica de la Universidad de Lleida. Ultima actualizacion en Enero de 2012
ENABLE VIACAM
Por espera. barra superior para seleccionar el resto de clicks
Se quiere incorporar en versiones sucesivas el click por gestos.
No incluye clic por sonido como lo incluye Raton facial, que es su Hononimo comercial.
Deteccion automatica del rostro.
Buena. No tiene buenas opciones para recuperar el control manual del raton.
Universidad ROvira e Virgili en Tarragona. Se sigue trabajando en el proyecto de manera regular.
CAMARA MOUSE
Por espera.
Incluye un Boton para seleccionar el doble click (lo tendremos que seleccionar tantas veces como lo queramos hacer)
fijamos el punto de referencia en el punto de la cara que deseemos o bien dejamos que nos lo fije automaticamente el ordenador en el borde exterior de la ceja izquierda.
Centrada sobre todo en el movimiento del puntero del raton y su velocidad. Tenemos varias opciones para recuperar el control manual del raton
Universidad de Boston. Ultima actualizacion en 2012
CONSEJOS GENERALES A LA HORA DE UTILIZAR LOS DIFERENTES PROGRAMAS POR CAMARA WEB.
Estos programas estan desarrollados para ser utilizados por personas con un adecuado control cefalico. Desgraciadamente, no son muchos los alumnos con discapacidad motorica que pueden tener un control completo de los movimientos de la cabeza. Con frecuencia este control estara mas o menos interferido por movimientos atetosicos, temblores, musculatura hipertonica que se tensa demasiado o hipotonica que le sucede lo contrario, etc... Esto, sin embargo, no impide que pueda ser util en muchos de los casos que nos encontremos. Siempre que tengamos en cuenta que el exito que obtengamos en la practica dependera de:
1. Familiarizarse y hacer uso de las opciones que estan presentes en el programa para suavizar el movimiento del raton o hacerlo mas rapido, para aumentar la zona de accion del puntero a la Hora de hacer click, ya que para el alumno va a ser muy laborioso a veces atinar en pequeñas areas como las que cierran o amplian las ventanas, etc... Asi que es aconsejable que antes de utilizar este programa con el alumno lo hayamos probado nosotros con calma, experimentando con las diferentes opciones de configuracion.
2. Si estas opciones no fueran suficientes o apropiadas podemos hacer uso de las opciones de configuracion de raton que habra en el panel de control del sistema operativo donde podremos enlentecer el movimiento del raton o hacer mas o menos rapida la accion de doble click, entre otras cosas. Una buena idea seria hacer uso de punteros de raton mas grandes, que podemos conseguir con facilidad y instalarlos en nuestro sistema operativo. Os paso el enlace a la pagina de BJ adaptaciones donde podemos descargarnos punteros de mayor tamaño.
3. Aprenderse muy bien y anotarlo en lugar visible (un posit por ejemplo) como podemos recuperar en cualquier momento el control manual del mouse ya que hay pocas cosas mas frustantes y caoticas que encontrarse con qeu se nos ha ido el control de puntero y que no sabemos como cortar con todo esto para volver a recuperar el control de nuevo. Esto es bastante facil que suceda, incluso solo moviendonos un poco poco a pocotengamos en cuenta que en algunos de estos programas podemos elegir entre varias opciones para recuperar el control del mouse utilizando el menu de configuracion.
4. Proceder con estrategia. No meter de golpe estos programas y esperar que el alumno lo haga todo perfecto desde el principio. Mas bien utilizar tareas faciles al principio, como documentos word donde pondremos varias imagenes en grande y pedir que vaya señalando algunas de ellas. En este sentido en la pagina de Camara Mouse podemos encontrar dos juegos divertidos que resultan normalmente muy motivantes para los niños motoricos (especialmente el de matar marcianos) y que podremos utilizar con el resto de los programas.
5. Dentro de lo anterior, con frecuencia tendremos que ampliar el tamaño de los iconos y simplificar en entorno donde queramos que se mueva el alumno, en el caso que pretendamos que acceda al ordenador con ayuda de la camara web. Poco a poco, a medida que el alumno se adapte, podemos ir volviendo a un entorno de escritorio mas normalizado, si esto nos es posible.
EMULADORES DEL CLICK.
En ocasiones no nos vendra bien manejar el click del raton con ninguna de las opciones que viene incorporadas en el programa de control del ordenador por camara web que he ofrecido anteriormente. En este caso tenemos programas que podemos utilizar para emular los diferentes tipos de click y que podemos utilizar complementariamente.
En realidad, como nos vamos rapidamente a dar cuenta, los programas que os voy a mencionar, que no son una relacion exhaustiva de todo lo disponible (voy a ofrecer solo algunos de los mas utiles que conozco) son iguales que las opciones de seleccion de click que ofrecen El HEAD MOUSE y el ENABLE VIACAM con lo que no creo que vaya a ser muy util tener otro programa funcionando que haga algo parecido (a no ser que queramos emplear el click mediante la voz). El unico que no incluye un repertorio de estas opciones es el CAMERA MOUSE, en este caso si es posible compaginar este con algunos de estos programas.
Emuclic.
Este programa es de Antonio Sacco. Asi que lo podemos descargar sin mayores problemas de su pagina, pues es software gratuito, siempre que respetemos la autoria del mismo. Dentro de este programa tenemos la opcion de asociar un sonido con algun tipo de click (izquierdo, derecho, doble..) y podemos establecer el umbral de este sonido para que haga falta un sonido mas o menos fuerte para activarlo y que no se confunda con el ruido ambiental o cualquier ruido que pueda producirse lejos del microfono. Es posible operar el doble click si hacemos varias veces seguidas el sonido.
Un problema de este tipo de programas es que exigen un relativo silencio del entorno donde esta trabajando el niño, o bien configurar el umbral para que sea lo suficientemente alto como para que no se nos dispare el click por ruidos en la habitacion donde estemos, pero en este caso el niño tendra que gritar mas para provocar el click cosa que no siempre sera posible o funcional.
programa controlador del mouse por voz del proyecto Fressa.
Dentro del proyecto fressa tenemos varios programas que pueden sernos de utilidad. tanto el programa de control del mouse por voz como el raton virtual pueden ayudarnos. En el primer caso este programa permite emular el click izquierdo sencillo con un sonido. En el segundo caso tenemos una barra de opciones donde seleccionaremos el tipo de click que queremos operar pudiendo, si lo queremos funcionar por barrido.
Point and click. Este programa es tambien gratuito y ademas bastante completo. Tiene una gran cantidad de opciones de click ademas de formatos diferentes que podemos elegir. El problema para algunos puede ser que esta en Ingles, pero es bastante intuitivo de manejar. Os paso el enlace descargar de point and click
VocalJoystick.
Este es un proyecto que viene de USA, mas en concreto de un grupo de ingenieros de la universidad de Chicago. Lleva mucho tiempo en fase de experimentacion (ya desde el 2009) y al parecer no lo han actualizado ni perfeccionado desde entonces hasta el punto de que no existe version para Windows 7 (si funcionara el XP y Vista con garantias). Los desarrolladores de este proyecto se lavan las manos, diciendo que al ser libre no pueden garantizar su optimo funcionamiento. En realidad funciona de manera similar el raton por voz del proyecto Fressa, al igual que este tenemos que entrenar al software para que vaya reconociendo y discriminando los distintos comandos que asociaremos a las diferentes direcciones del mouse y al click izquierdo. Tanto en el caso de este como en el del proyecto Fressa nos interesa solo asignar un comando sonoro al click del raton. De todos modos, aunque lo pongo aqui en la pagina porque me gusta divulgar y ofrecer diferentes opciones me parece que el del proyecto Fressa es una opcion mejor.
APLICACIONES INTERESANTES QUE PODEMOS UTILIZAR CON LA CAMARA WEB.
Bueno, una vez que hemos visto las opciones de programas gratuitos de los que podemos hechar mano para manejar el puntero de raton y operar con los clicks mediante la camara web vamos a ver algunas aplicaciones que podemos emplear en conjuncion con este software.
SITPLUS.
Este sofware, creado por el mismo equipo del Eviacam, esta pensado para ser utilizado en Centros de Educacion Especial (que en realidad hace tiempo que se vienen denominando centros especificos segun la nueva normativa, que no acierta a cambiar los conceptos de uso habitual entre otras cosas porque en el fondo todo sigue mas o menos la misma linea) ya que va dirigido a alumnos con alto grado de discapacidad en el aspecto cognitivo. En realidad este software actua como "Framework", es un marco donde podemos modificar las actividades que ya vienen con el programa y hacer nuestras propias actividades. En casos en los que no tengamos ni el tiempo ni el conocimiento suficiente para hacerlo disponemos de algunas actividades ya hechas. Las actividades estan inspiradas en el paradigma causa efecto y el de estimulacion sensorial.
En esta pagina no solo podeis descargarlo y os ofrece el manual de la aplicacion sino que tambien teneis a vuestra disposicion videos de alumnos utilizando este software entre otras cosas.
Simouve es un programa creado en 2006 por Joaquin Fonoll. Consiste en un programa del tipo causa - efecto que usa el movimiento del niño, registrado por una camara web, para provocar divertidas consecuencias en el ordenador. Viene con un amplio repertorio de actividades diferentes y entretenidas que podemos usar.
Hemos estado probando el nuevo INTEGRAMOUSE tanto en el Equipo como en diversos centros y alumnos variados y queriamos transmitir en este blog nuestras experiencias personales. Adelantamos que no es nuestra intencion exhaltar o criticar el producto, tampoco hacer mala o buena propagando del mismo sino simplemente comentar las impresiones que hemos obtenido de una experiencia directa con el (que es la mejor manera de aprender en casi todos los casos) por si a alguien le pueden resultar orientativas.
Ante todo agradecer la colaboracion de BJ Adaptaciones, sin cuya buena disposicion para prestarnos el integramouse durante un tiempo hubiera sido imposible haber aprendido tanto del mismo. Se trata de una empresa seria y trabajadora que nos ha ayudado en el pasado en reiteradas ocasiones lo cual es digno de mencion.
Aqui os muestro algunas imagenes del integramouse.
Aqui teneis varias tomas de la caja del producto, conforme la vamos abriendo
Los componentes del integramouse que explicandolos son: 1. Un cable USB para conectar el integramouse al ordenador (no es necesario como veremos porque puede hacerse de modo inalambrico) 2. Un cargador para cargarle la bateria al producto cuando este descargada (parece tener una larga duracion de bateria) 3. en el interior de esta cajita tenemos una pequeña pieza para poder poner el integramouse a un brazo articulado 4. Aqui en esta cajita tenemos la boquilla del integramouse, una bolsita con capsulas de plastico que debemos poner en la boquilla y una boquilla hueca de silicona, esta boquilla encaja con gran facilidad en el cuerpo del integramouse (que seria el numero seis). 5. Un lapiz USB que funciona como receptor y que permite que el integramouse funcione de modo inalambrico cuando se conecta al ordenador. 6. El cuerpo del integramouse, al cual le añadiriamos la boquilla que hay en la cajita numero 4.
Aqui teneis una toma mas cercana de la pieza que hay en el interior de la cajita numero tres. Como podemos apreciar, es una de esas piezas que se utilizan tambien para sujetar camaras a tripodes. En el caso del integramouse la utilizaremos parta sujetar el Integramouse a un brazo articulado.
Os muestro de cerca la boquilla que va en el interior de la cajita numero cuatro. Esta es la pieza que permite mover el puntero del raton y operar los clicks y que se encaja en el cuerpo del integramouse. Como podemos ver, tiene la boquilla de silicona y la menbrana de plastico ya colocadas, pero al principio no vendrian colocadas.
La bolsita con media docena o asi de pequeñas menbranas de plastico que tambien viene en el interior de la cajita numero cuatro. Estas menbranas se colocan en la boquilla, en el lugar donde vemos en la foto anterior y son las que permiten operar los clicks. Cada cierto tiempo hay que cambiarlas. En el producto orginal solo viene una bolsita, si queremos mas deberemos adquirirlas por separado.
Como las imagenes hablan por si solas os muestro esta. Podreis asi entender de la manera con la cual unimos las dos piezas que conforman el integramouse. El encaje y la separacion de ambos componentes es facil y muy comodo y la pieza no se suelta a no ser que la desmontemos de nuevo girandola.
y aqui podeis ver como queda el integramouse despues de encajar las piezas. Podeis observar tres agujeros que tiene en su parte inferior; sirven para colocarlo de maneras diferentes en el brazo articulado, segun convenga en cada caso concreto. La boquilla de silicona aparece aqui colocada, lo cual es aconsejable ya que mejora el agarre del producto, aumenta la sensibilidad y permite tambien su higiene.
Pues ya que lo habeis visto ahora os comento las conclusiones a las que hemos llegado:
En el caso en que el niño no tenga demasiados movimientos atetosicos que le dificulten el control voluntario de la zona cefalica (la cabeza para los profanos) este joystick puede ser de gran utilidad, pues hay que reconocer que es bastante sensible y comodo, pudiendo ser movido con total facilidad solo con leves movimientos de los labios con un poco de practica.
El inconveniente es que no sera de ayuda en alumnos que presenten muchos movimientos involuntarios al mover la cabeza ya que interferira bastante con el joystick y mucho menos en alumnos que tengan que morder la boquilla para ayudarse ya que el joystick es un poco fragil y no da la impresion de que pueda aguantar con facilidad movimientos bruscos que, por desgracia, muchas personas con este tipo de discapacidades van a hacer.
Por ello nos ha parecido que el usuario ideal de este producto seria una persona con tretaparesia o tetraplejia que tuviera un buen control cefalico o que, al menos, tuviera un buen control de la musculatura labial, relativamente ausente de movimientos espasmodicos o atetosicos (movimientos incontrolados e involuntarios que acompañan a otros movimientos ), quiza tambien algunas personas que hubieran sufrido un accidente traumatico que hubiera fracturado la columna vertebral de modo que hubieran perdido la movilidad de cierta parte del cuerpo por debajo de la zona de la fractura pero no tuviera afectada la movilidad de las zonas superiores como la cabeza.
Es de resaltar la gran facilidad de conexion del integramouse. Pinchas en la unidad USB de cualquier ordenador el receptor que se incluye en la caja y funciona de manera automatica sin necesidad de cables en menos tiempo que se tarda en decirlo. No hace falta calibrarlo, porque se autocalibra solo. Si vemos que es demasiado sensible y el puntero se desplaza muy deprisa no tenemos mas que, con la ayuda del panel de control, bajarle la velocidad al puntero del raton hasta buscar la manera mas comoda para cada usuario.
Operando con los clicks: soplido y aspiracion. Buena respuesta pero requieren de un umbral minimo no configurable.
En cuanto a los mecanismos de click he de decir que en principio se pueden hacer todos los tipos de clicks (sencillo, doble, arrastre, click secundario) con relativa facilidad con un poco de entrenamiento. En este sentido uno de los clicks sera emulado por soplido y otro por aspiracion, pudiendo cambiar de nuevo esta configuracion simplemente invirtiendo los clicks con ayuda del panel de control del sistema operativo que estemos utilizando.
Tanto el soplido como la aspiracion requieren de una intensidad minima que, de nuevo, algunos alumnos no podran alcanzar. Esta intensidad no es muy fuerte y para una persona que no tenga problemas resulta comodo, pero si la fuerza del soplo y la aspiracion y su control no es muy buena por los problemas neuromotores que puedan ir aparejados a la condicion de discapacidad fisica de un alumno concreto sera imposible lograr el click con este mouse, en este caso siempre se puede recurrir a otras ayudas tecnicas con las que complementarlo como es un pulsador y un raton adaptado o bien decidirnos por otra ayuda diferente.
En este sentido he visto que el integramouse no permite calibrar el umbral minimo para activar el click en el soplido y la aspiracion lo cual para mi es algo que deberian de mejorar los diseñadores de esta ayuda tecnica. Desconzco si habra motivos tecnologicos de peso para que no pueda calibrarse, probablemente los haya, pero de ser posible debería de intentarse.
Piezas que se deben reponer con periodicidad: menbranas de plastico y boquilla de silicona.
En este sentido, al parecer, la manera con la que funciona el click con el soplido y aspiracion es moviendo la delgada menbrana de plastico que se coloca al final de la pieza independiente de la boquilla, de la manera con la que lo mostre en imagenes anteriormente. EL integramouse viene con una pequeña bolsita donde hay como una decena de estas menbranas para que podamos cambiarselas cada cierto tiempo. Al parecer estas menbranas van desgastandose con el uso, no solo de los clicks, sino del rozamiento al mover el integramouse. No estoy seguro de con cuanta frecuencia hemos de cambiarlas porque no he podido utilizar el aparato con el suficiente tiempo pero al parecer se desgasta con relativa rapidez. Ignoro el coste que podra tener comprar estas piezas de recambio que la empresa vende por separado.
Otra critica que le hago al integramouse es que solo incluye una boquilla de silicona. Esto es un problema porque hay que estar desinfectandola (hierviendola o bien con el uso de spray desinfectante como Dettol, que se puede comprar en cualquier farmacia) si se quiere que el mando lo utilize otro usuario. estas boquillas tambien las vende la empresa por separado. Tal vez alguien pueda hacer una si es un poco mañoso, a priori no parece demasiado complicado.
En resumen. Alta usabilidad, pero no tanta adaptabilidad. El integramouse requiere un tipo concreto de usuario y no se adaptara facilmente a otros. Un excelente diseño por parte de esta compañia austriaca que ayudara de manera eficaz a las personas que tengan un buen control cefalico y una adeacuada fuerza en la espiracion y aspiracion y que deja a los que sufren de aspectos atetosicos (movimientos incontrolados en la musculatura que participa en el control cefalico y orofacial), que suelen ser la mayor parte de los paraliticos cerebrales de nacimiento, un poco bastante al margen. ¿Mentalidad centroeuropea o simplemente que este producto a sido desarrollado para un tipo de usuarios y no para otros? Esperamos que en el futuro permitan disfrutar de la excelente tecnologia centroeuropea a un mayor numero de usuarios incorporando un diseño mas adaptable.
El paradigma educativo de la enseñanza de la relacion causa - efecto en los niños motoricos ha sido ampliamente utilizado por los docentes de todo el mundo a pesar de que nadie tiene muy claro en que principios se basa ni como se origino.
Soy de la opinion de que no hace falta esto ultimo. Muchas de las practicas educativas de hoy tuvieron en su momento un entramado teórico detrás que ha sido olvidado rápidamente y es comun que se siguan haciendo aunque se haya perdido el contacto con la teoría que las originó. A veces puede que sea incluso saludable: Si los docentes que trabajamos con este alumnado tuviéramos que conocer el origen de cada una de las tecnicas metodologicas que empleamos seguramente esto nos restaria espontaneidad que a fin de cuentas es lo importante cuando se trabaja dia a dia con la discapacidad (y si me apuras hasta cuando se trabaja con la normalidad).
Por tanto, muchas de las cosas que hacemos las hacemos desde la pragmática; nos son útiles y a los niños también. Pero no esta de mas conocer un poco mas a fondo lo que hacemos para reinventarlo y mejorarlo.
A mi modo de ver conocemos por enseñanza de la relacion causa - efecto un conjunto de metodos y procedimientos destinados a posibilitar que el niño con discapacidad motora, que tiene seriamente afectada la capacidad de manipular los objetos del entorno y por tanto ser la causa de efectos en el medio natural pueda entender y experimentar que con un acto fisico puede provocar un efecto reforzante y estimulante.
Las posibles razones teóricas: la excesiva importancia del acto como precursor de la inteligencia y la priorizacion de la actuacion a la percepcion.
Sin pretender sentar cátedra; Como ya he comentado en otra entrada, tradicionalmente se ha creido, desde la teoria evolutiva de tipo Piagetiano o de los estadios de desarrollo de la inteligencia, con gran influencia en el quehacer educativo, que la primera inteligencia es de tipo sensitiva y motora, esto es, basada en sensaciones que se derivan de los primeros movimientos que poco a poco el niño va utilizando de manera intencional para provocar cosas en el medio entorno que le resultan gratificantes. De este modo poco a poco el niño va desarrollando una intencionalidad, de modo que va aprendiendo a actuar para conseguir algo. Y esto es un primer paso para el desarrollo cognitivo que, posteriormente, dara un salto cualitativo al ser capaz de actuar de modo encubierto, o sea, pensar la accion antes de hacerla y posteriormente poder representarse la accion por medio de simbolos (como el lenguaje) y poder asi acceder a funciones psicologicas superiores.
las teoria constructivista de Piaget, de gran influjo en el ambito educativo, instrodujo la idea de que la accion era la precursora de la percepcion y la inteligencia, cosa que ha sido rebatida por los nuevos paradigmas experimentales realizados con niños pequeños en fechas posteriores (vease Baillargeon, Bower, Spelke) que han puesto en seria tela de juicio el famoso "error del subestadio 4" y con el la suposicion de que lo perceptivo se desarrolla despues de lo motor.
Hoy en dia no se sostiene este cambio cualitativo tan abrupto, se ha demostrado el valor de la percepcion sobre el desarrollo de la inteligencia, sin necesidad expresa de que sea la accion la que tenga que tirar de todo el desarrollo cognitivo. La evidencia clinica nos dice, ademas, que si todo el desarrollo cognitivo dependiera de lo sensoriomotriz muchos alumnos con discapacidad motora serían deficientes profundos y esto no es asi. Es cierto que hay un porcentaje relativamente alto de discapacidad intelectual en este alumnado, pero esta no es ni tan severa ni tan extendida como cabria suponer desde estos planteamientos y ademas no podemos descartar que la razón de estas discapacidades cognitivas que podemos encontrar se deba a las mismas alteraciones neurológicas que provocan las alteraciones físicas.
DE todos modos, se sigue considerando y quizá sobreestimando el valor de la accion como precursor de la inteligencia. Aunque actualmente entendemos la acción de un modo mas amplio de lo que quizá se hacia antiguamente. En este sentido, el paragidma de la estimulación multisensorial implicita que percibir muchos estímulos ya es en si mismo una acción.
El valor practico de una metodología que nos permite conectar con el alumno y desarrollar su competencia y autonomía.
la metodologia de entrenamiento causa - efecto ha sido potenciada con la llegada del ordenador a las aulas permitiendo muchas mas aplicaciones y variaciones
Pero dejando estas consideraciones teoricas aparte, lo cierto es que una metodologia pedagogica y didactica nos sirve y nos es util sin necesidad de que tengamos que se coherente con un entramado teorico. La vida impone sus necesidades mas alla del academicismo. y estos niños necesitan jugar, ver que su entorno es sensible a sus actos, lo necesitan ya no solo para el desarrollo de su inteligencia, sino para desarrollar poco a poco, lo que es mas importante, su sensacion de competencia. Esto sera muy importante en sus vidas porque esto hace que estos niños puedan desarrollar una sensacion de que ellos pueden ser tambien agentes causales de efectos en su mundo, para que puedan desarrollarse como personas con capacidad de obrar y actuar sobre el medio y que puedan desarrollar su autonomia. Por no mencionar que los docentes necesitamos hacer algo util con estos alumnos, que tenemos en nuestras aulas y centros educativos y que nuestra satisfaccion profesional depende muchas veces de buscar actividades que esten adaptadas a sus necesidades.
Ademas, un niño con una seria alteración motora suele causar, al menos al principio, inseguridad en los docentes que no están acostumbrados a ellos. Si podemos encontrar una metodología didáctica que nos permita interactuar con el alumno ya estamos desarrollando una "conectividad profesor - alumno" muy importante para el futuro.
No solo a los niños con discapacidad motora se pueden beneficiar de estos metodos. Tambien los niños con retraso mental pueden aprender a interaccionar con el ordenador por este procedimiento, asi como los niños con trastornos del desarrollo y los que tienen problemas dentro del espectro autista.
¿Que perseguimos desarrollar con una metodologia de causa - efecto?
Lo que esencialmente buscamos desarrollar es la conciencia por parte del niño de que puede provocar efectos en el medio o interactuar con las personas del mismo a traves de ciertos procedimientos de accion simplificados.
Podemos perseguir diversos objetivos que yo me voy a atrever a clasificar de esta manera (esto es una clasificacion realizada desde mi humilde y corta experiencia profesional en este ambito asi que no tiene la intencion de ser perfecta ni exhaustiva).
- Interaccionar con el ordenador y otros sistemas de alta tecnologia.
- Interaccionar con los juguetes y facilitar el acceso al juego.
- Desarrollar la conciencia de turnos en la interaccion.
- Desarrollar las capacidades cognitivas del alumno.
- Evaluar los conocimientos del niño y sus aptitudes.
- Adaptar las situaciones educativas y sociales a sus capacidades. (este componente se nos olvida a menudo y, en efecto, esta metodologia permite adaptar las situaciones y la tecnologia a estos niños en vez de ser a la inversa. Asi, vamos progresivamente adaptando los ordenadores para que puedan recoger las acciones de estos niños y traducirlas en inteciones complejas, asi vamos adaptando las propias situaciones escolares para que el niño pueda participar en ellas de maneras mas simples que los demas pero que provoquen consecuencias lo mas variadas e interesantes posible).
Aunque es util concretarse en uno o pocos objetivos, nos daremos rapidamente cuenta de que trabajar en una linea favorecera a las demas. Una vez que el niño ya se familiariza con el procedimiento general, estara mas preparado para recibir entrenamiento en otros objetivos.
El pulsador o conmutador: protagonista del adiestramiento causa - efecto
Para poder llevar a cabo la mayor parte de estos objetivos necesitaremos de sistemas adaptados de accion sobre el medio que comunmente se han denominado pulsadores. Estos pulsadores son básicamente un conmutador, lo cual es sinónimo de interruptor, que es un termino mas coloquial que todos podemos entender con mas facilidad. De hecho, teoricamente seria mas apropiado llamar a todos estos mecanismos conmutadores ya que los pulsadores son solo un tipo de conmutadores que funcionan por alguna clase de presion, pero el uso ha acabado por hacer imponer la palabra pulsador como la de uso general.
Como quiera que los tipos de impedimento pueden ser muchos tenemos entonces que Pulsadores o conmutadores existen de tipos variados. Pero todos ellos tienen en comun que tratan de aprovechar cualquier posibilidad de movimiento o accion por parte del alumno, por pequeña o atipica que esta pueda ser, de modo que cuanto mas impedido este el sujeto mas especificos tendran que ser los pulsadores para aprovechar los recursos disponible de la persona.
Existen algunas clasificaciones de pulsadores según el sistema que se tenga de accionamiento, pero yo creo que lo mejor es simplificar la clasificacion y decir que existe un gran y amplio grupo de pulsadores que funcionan por presion o por una accion directa que se ejerce sobre el. La superficie y forma de estos pulsadores puede ser muy variada para adaptarse a los diferentes tipos de presion y accion directa que podamos ejercer sobre el. Vamos a ojear algunos.
Este pulsador tiene la forma circular que tantas veces se ha visto. Como novedad, este modelo en particular permite que se regule el grado de presion que se le ha de hacer lo cual abre ciertamente posibilidades tanto de adaptacion como de entrenamiento.
Este es un pulsador de Varilla, se acciona cuando el niño mueve esta palanquita que parece la espada laser de Darth Vader cuando la tiene extendida.
El smoothie switch, un pulsador que a mi me gusta bastante, pues es muy sensible, tiene una ligera curvatura y inclinacion y su superficie de pulsacion es amplia, ademas no es caro para su tamaño.
Aqui tenemos una amplia gama de pulsadores de tamaño rectangular.
Pulsadores rectangulares y cuadrados de superficie plana.
Mencion especial merecen los pulsadores inalambricos como este Jelly Beamer, que cuenta con un receptor que es el que se conecta a la caja adaptadora o al raton adaptado, permitiendo que el pulsador pueda acoplarse mas comodamente sin necesidad de cables. ademas el receptor pude ser regulado para que la conmutacion se demore despues de ser accionado el pulsador.
un antiguo pulsador por presion o pulsador neumatico. consiste en una superficie hinchada sobre la cual, si se ejerce una presion suficiente, se producira la pulsacion.
Aqui tenemos una version moderna del mismo, como podemos apreciar, es mucho mas manejable y funcional.
y aqui finalmente tenemos uno de estos pulsadores mas pequeños y quiza funcionales, como podemos ver con forma de pelota de rugby.
Para ayudarnos a agarrar mejor los pulsadores contamos con alfombrillas adherentes y para posicionarlos de la mejor manera contamos con brazos articulados.
Si el sujeto esta tan impedido que no puede tener un adecuado control voluntario sobre la presion que puede llegar a ejercer entonces encontramos otros tipos de pulsadores que tratan de buscar la conmutacion aprovechando otros recursos de accion del sujeto mas difusos pero igualmente aprovechables.
en este primer caso se acciona por giro de muñeca
Este es el HD ultralight. Un conmutador de gran popularidad hoy en dia. El conmutador en la primera mano esta oculto bajo la palma, adherido a una especia de velcro al dedo gordo, en este primer caso funcionaria como pulsador por presion, ya que se acciona al cerrar el dedo gordo sobre la palma. En el segundo caso, sin embargo, esta preparado para funcionar mediante extension del dedo indice.
este conmutador es el squeeze switch, que se acciona mediante agitacion, o por algun movimiento de sacudida.
En cuanto a este, se acciona por movimientos de la cabeza.
este es un pulsador que se acciona al ser humedecido por la lengua.
Este es el integramouse, que incopora conmutacion por soplo o succion para emular los clicks del raton. En general los conmutadores por soplido o succion consisten en un tubo cerrado y hueco que se recubre con frecuencia con un cilindro de silicona o otro material parecido (para mejorar el agarre e higienizarlo).
otro conmutador por soplo o aspiracion seria este, observese la pequeña boquilla que es donde se sopla y aspira.
en cuanto a este, es un modelo ciertamente raro, pero lo muestro para ejemplificar las amplias posibilidades de buscar la conmutacion que existen, que casi son tantas como nos permita nuestra imaginacion y, por supuesto, nuestra capacidad tecnica (y tambien el presupuesto). Este conmutador es de los llamados pulsadores por accion compleja. Se accionaria la pulsacion cuando se pongan las piezas en su sitio. En definitiva es en si mismo un procedimiento de causa - efecto.
Cajas adaptaras y ratones adaptados.
Relacionado con los pulsadores tenemos que mencionar los dispositivos que conectan un pulsador a lo que queramos accionar, sobre todo si se trata del ordenador, tenemos los interfaces para los pulsadores. Pues estos en muy pocas ocasiones funcionan solos.
¿Por que necesitamos estos adaptadores o interfaces? como podemos ver los pulsadores son como los interruptores, de modo que suelen contar con esta salida, que no se puede conectar ni al ordenador ni a muchos juguetes por si misma. O sea, no es como la salida USB que permite conectar de modo directo con el ordenador. En este dibujo lo podeis ver con claridad.
La inmensa mayoria de los pulsadores adaptados siguen llevando este tipo de salida que requiere de una caja adaptada o un raton adaptado para poder conectarlos a un ordenador.
De todos modos, si existen excepciones. Recientemente encontré, buscando por la web, un pulsador que se puede conectar por linea USB directamente al ordenador, se trata del Switch Click USB lanzado al mercado recientemente por Ablenet. Esto para mi es una buena noticia, pues no acababa de entender por que a nadie se le habia ocurrido antes y asi ahorrarnos dispositivos mediadores que con frecuencia hacen las adaptaciones mas farragosas y complejas.
No todos los pulsadores requieren de mediadores para ser conectados al ordenador y el Switch Click USB es un ejemplo de ello.
Este pulsador puede hacer diversas funciones que podemos elegir, no solo la del click izquierdo, lo cual es una buena idea sin duda. su precio es algo mas elevado que los pulsadores normales (llega como a los 130 euros o asi por lo que he podido ver), pero puede compensar si tenemos en cuenta que nos podemos ahorrar el coste de ratón adaptado o la caja adaptadora, sin mencionar la mayor comodidad. Su diametro es de 6,4 cm lo cual lo hace ser como el Jelly Beamer normal en cuanto a superficie de pulsacion.
Posibilidad de habilitar comunicadores como pulsadores.
Como he comentado anteriormente muchos comunicadores sencillos pueden actuar como pulsadores también. En este caso solo tenemos que conectar con un cable como el que muestro en la imagen al ratón adaptado o la caja de conexiones. Estos comunicadores tienen la entrada por la parte de detrás, bien visible, con leyendas como "Switch"
Ratones adaptados y cajas adaptadoras.
En cuanto a estos dispositivos mediadores, contamos con ratones adaptados y cajas adaptadoras para varios pulsadores, que son de los interfaces mas utilizados. Empecemos por los ratones adaptados, los mas utilizados en la practica.
Ratones adaptados (de una y dos entadas).
Un ratón adaptado con frecuencia es un ratón normal pero que incluye una entrada como la que podemos ver en la imagen para que se conecte un pulsador. Conectándolo hacemos la función del click izquierdo del ratón con el pulsador.
Existen tambien ratones con dos entradas, en cuyo caso podemos conectarle dos pulsadores, y en cada uno de ellos podemos hacer un click diferente.
Por lo que he podido ver el precio del raton adaptado suele oscilar en torno a los 30 - 40 euros. El precio para el raton de dos entradas es algo superior.
cajas de adaptación.
Si queremos trabajar con dos pulsadores tenemos la opción de las cajas adaptadoras. Una pregunta que cualquier puede planterase es: ¿En que se diferencia esto de los ratones con dos entradas? Muy sencillo, en el caso del ratón con dos entradas solo puedo emular los dos clicks del ratón, lo que puede no ser suficiente ni util en muchos casos. Teniendo una caja adaptadora, podemos atribuirle funciones diferentes a cada uno de los pulsadores con lo cual tenemos mas posibilidades de adaptacion.
Un ejemplo. Con un software que solo acepta como medio de interactuacion la tecla del espacio y la del intro no nos servirá de nada tener un ratón adaptado de una o dos entradas ya que el programa no responde a los clicks del mouse (esta es una situación relativamente frecuente sobre todo en sofware educativo antiguo). tendremos que poner una caja adaptadora e indicarle al ordenador que uno de los pulsadores emule el espacio y el otro el Enter.
Cajas adaptadoras puede haber de muy diversos tipos y a partir de dos entadas. Pero las que he visto con mas frecuencia son las cajas adaptadoras de dos entradas como esta que se puede adquirir en BJ adaptaciones. Ahora las nuevas cajas adaptadoras son mucho mas pequeñas y compactas, como una pequeña unidad de memoria extraible USB como la que vemos en la imagen.
para que se aprecie la diferencia hay que tener en cuenta que Las cajas clasicas tenian un aspecto parecido a este
otro modelo de caja adaptadora distribuido por la compañia Via Libre.
Finalmente aqui tenis una caja adaptadora con 8 entradas
drivers para controlar los ratones: Switch Driver.
¿Pero como le damos la orden al ordenador de que asigne la pulsación a una u otra cosa? ¿Lo hace directamente la caja adaptadora? Esta es una confusion que sucede con frecuencia y con la que yo mismo me tope en su dia. No, necesitamos un software especial que sirva para asignar estas funciones, si no lo tenemos, enchufaremos los pulsadores a la caja para darnos cuenta de que no hemos hecho nada con ello. En ocasiones el fabricante puede incluirnos los drivers para hacerlos funcionar, pero en muchas otras ocasiones esto no sera asi.
La buena noticia es que hay un software que se puede descargar gratuitamente en la red por cortesia de Sensory Software pagina para descargarse switch driver (esta en Ingles). Si alguien quiere conseguirlo y no lo encuentra, puede enviarme un correo y yo mismo se lo remitiré. En esta pagina tambien podeis leer las instrucciones del programa. si teneis windows 7 o superior os recomienda que instaleis visual basic 5, se os da el enlace en la misma pagina para que lo hagais.
Este software tiene varias versiones, la actualizada, paradójicamente, parece que funciona un poco peor. Lo malo que le encuentro es que su configuracion no es del todo intuible pero al final se logra hacerlo funcionar con un poco de paciencia y cabezonería.
Este software, en la practica, lo he visto inestable. A veces funciona estupendamente y otras veces cuesta hacerlo funcionar bien, sin aparente razón. Este es el motivo por el cual muchos educadores recurren a los ratones adaptados y procuran evitar las cajas adaptadores que, sin embargo, en teoría serian mucho mas adaptables.
Quien quiera puede escribirme si se atranca con este programa.
Cómo hacer pulsadores y ratones adaptados.
Incluyo el enlace a vídeos y manuales que nos indican como fabricarnos nosotros mismos estas ayudas, que se pueden hacer de manera artesana con muy pocos conocimientos de electrónica y con material mínimo y barato.
aqui podeis ver como fabricar un conmutador por inclinacion
Este interesante video, por ultimo, nos ilustra como adaptar una herramienta tan potencialmente util para una persona con discapacidad motorica como una grabadora digital, de modo que se puede accionar y pueda grabar con pulsadores. Se me ocurren una infinidad de posibles aplicaciones de esto para facilitar la educacion de la persona con discapacidad motora que no puede tomar apuntes, pero puede grabar las explicaciones del profesor para escucharlas mas tarde o bien puede grabar su propia voz para hacer actividades escolares.
Trabajar la causa - efecto. De la pulsacion simple al barrido.
Pues una vez hechas todas las introducciones y contextualizaciones pertinentes entramos aquí en la metodología propiamente dicha.
Secuencia recomendada para trabajar el acceso al ordenador (ya se ha hablado en otra entrada del juego adaptado).
¿Por donde empezamos? Bueno, el principio de todo es que el niño o alumno aprenda que tiene que pulsar o accionar el pulsador o conmutador que le hayamos colocado, que se supone que esta adaptado ya a sus necesidades, para que "algo suceda".
En este sentido hay muchos programas que se pueden descargar gratuitamente, ya preparados para esto. Son con frecuencia programas de Flash, que permiten que se pulse por un pulsador o sencillamente tocando la pantalla (si esta es táctil claro). De este modo cuando pulsa se pone en funcionamiento toda una secuencia gratificante para el niño de imágenes y sonidos, algunas de ellas ciertamente preciosas. Esto es lo básico, que el niño aprenda que es gratificante pulsar en el pulsador y que tras hacerlo se desencadenan consecuencias que le diviertan.
Este es el inicio y, con frecuencia, el techo del aprendizaje cuando el niño tiene retrasos cognitivos muy severos que apenas le permiten seguir mas allá de esta habilidad básica.
No se requiere muchas veces mas que hacer una simple presentación por Power Point que podemos personalizar todo lo que queramos, poniendo fotos de sus padres, de sus maestros, incluyendo sonidos o canciones que sepamos que le gustan. El objetivo inicial es atraer su atención a la consecuencia y que se divierta. Después se puede trabajar curricularmente todo lo que queramos.
Una vez que hemos logrado esto ya podemos hacer cadenas de pulsaciones que, poco a poco, van completando una imagen o secuencia de modo que al cabo de un numero de pulsación se desencadena el efecto. (por ejemplo una imagen que se va viendo cada vez mas a medida que el niño pulsa para verse del todo momento en el que suena una música). Aqui el niño aprende que no vale con pulsar una vez, sino que tiene que hacerlo reiteradamente, mientras va viendo lo que sucede de manera secuenciada.
Posteriormente a esto tenemos actividades donde el niño debe pulsar en un determinado momento y no en otros. Esta tarea tiene una mayor demanda cognitiva y ademas en muchos casos requiere que el niño aprenda a controlar su impulsividad. Este es el caso de actividades donde el niño pulsa cuando ve aparecer un animal en pantalla, para que este salte o haga alguna cosa, antes de que se esconda.
Dentro de las secuencias vamos introduciendo elementos de mas complejidad, como si fueran historias. Por ejemplo; una actividad donde se ve un hombre que camina en una carretera donde hay un agujero, si el niño no pulsa cuando el hombre esta llegando al agujero entonces caerá en el.
Una vez logrado un pleno control sobre la pulsación, que se adapta al tipo de secuencia que se observa, podemos empezar a introducir el barrido.
¿que es el barrido?
Por barrido entendemos la selección secuencial de determinadas opciones que normalmente hace un sistema informático o tecnológico sobre las cuales el niño realiza las pulsaciones.
El barrido permite ir mas alla de un sistema de causa efecto, hacia una mayor autonomia de la persona para poder elegir el tipo de efecto que desea desde unas opciones preconfiguradas.
Basicamente tenemos dos tipos de barrido:
Barrido automático: el niño espera hasta que el sistema selecciona la opción que desea, momento en el que pulsa.
Barrido controlado: el niño utiliza uno de los pulsadores para ir avanzando a través de las opciones hasta llegar a la que desea, momento en el que la selecciona con otro pulsador.
Muchas veces el objetivo final y deseable del entrenamiento causa - efecto es el de poder interactuar con un sistema de barrido. Es la evolución natural a la cual nos va a llevar nuestra programa causa - efecto y la que a su vez nos abrirá otras muchas posibilidades, ahora imposibles de mencionar de modo exhaustivo (como interactuar con dispositivos de comunicación Aumentativa y Alternativa por ejemplo o poder elaborar para el niño actividades para evaluar su nivel de competencia curricular). Para poder aprovecharnos de las ventajas del barrido controlado se hace necesario trabajar con varios pulsadores, de las maneras ya descritas anteriormente
Quizá lo deseable es lograr un sistema de barrido controlado, pues el automático tiene sus limites (sobre todo si las opciones que tiene que seleccionar son muchas), pero será el caso que nos ocupe en un momento determinado el que nos lleve a concluir la adecuación de uno u otro sistema.
Esta secuencia que se ha ofrecido es general y admite variaciones y puntos intermedios, por ejemplo en la fase de entrenamiento de una secuencia se puede entrenar el mantenimiento de la presion sobre el conmutador y no solo su accionamiento simple, asi conforme mantengamos la presion se ira produciendo el efecto, para este tipo de entrenamiento tambien pueden encontrarse programas adaptados.
Khangooru, el programa rey del barrido automatico.
Teneis aqui una herramienta imprescindible para poder realizar actividades de barrido automatico vosotros mismos. La herramienta es gratuita, desarrollada por Jordi llagares, dentro del ya celebre proyecto Fressa y resulta muy facil de manejar. Podeis ir a descargarla y a ver como funciona enlace a la pagina principal del proyecto fressa
PROPUESTAS DE SOFTWARE DE LIBRE ACCESO PARA TRABAJAR CAUSA - EFECTO.
Tenemos a nuestra disposición software adaptada para ayudarnos a hacer esta clase de actividades. La mayor parte del mismo es posible descargarlo gratuitamente a través de internet. Existen otros programas educativos que tienen su coste, pero que puede merecer la pena invertir en ellos (algunos tienen realmente una calidad muy alta).
Senswitcher. Este es sin duda un clásico. Se puede descargar gratuitamente aqui . Este programa permite ademas trabajar, de manera graduada y secuencial, las diversas habilidades dentro de la causa - efecto que un niño ha de ir aprendiendo. Es muy intuitivo y bastante atractivo para los alumnos.
Existe una versión en Español traducida por Agueda Brotons donde se explica magníficamente el cometido de cada una de las actividades. Si alguien esta interesado yo puedo proporcionársela
Presentaciones en Power Point. Como he comentado antes, podemos realizar sencillas actividades causa efecto con presentaciones de power point donde podemos introducir fotografias e imagenes que sepamos que motivan al niño y acompañarla de musica, sonido y efectos.
Este ingeniero Argentino y su equipo diseñaron hace años algunas herramientas de libre distribución muy útiles si queremos diseñar nuestras propias actividades causa - efecto. Todas estas actividades se pueden descargar en la pagina del autor donde ademas tenemos una completa explicacion de las mismas aqui
Descubrir. Una facil aplicacion donde el niño ira, tras sucesivas pulsaciones del pulsador, reconstruyendo gradualmente una foto o imagen que eligamos.
Toca la pantalla. este sencillo programa permite establecer secuencias de causa efecto que funcionan despues o antes de efectuar la pulsacion, pudiendo emplear las imagenes y sonidos que queramos. Se trata de un programa muy sencillo pero que supone un marco excelente para hacer actividades con rapidez y sin mucha complicacion.
Mirar y tocar. Esta aplicacion a mi me parece bastante curiosa. En principio se penso para discapacitados visuales pero permite evaluar la rapidez con la que un alumno motorico responde mediante pulsacion a la aparicion de los estimulos en pantalla. Podemos hacer esta evaluacion tan larga como queramos. Es posible que le encontremos la utilidad a medir con precision el tiempo de respuesta de un niño motorico aunque yo mas bien lo he puesto como curiosidad porque quiza no sea preciso llegar a este extremo.
Preparados, listos...switch!. Una aplicacion que me parece maravillosamente util. Tiene diversos tipos de actividades de evaluacion preconfiguradas que podemos elegir y modificar. Resulta muy practico para evaluar conocimientos curriculares.
Estimulos. Un sencillo programa con diversas actividades que tienen en comun la aparicion de figuras geometricas o otros estimulos despues de presionar un pulsador. Es util para las primeras fases del entrenamiento causa - efecto.
Sitios Webs recomendados.
Teneis aqui una extraordinario blog donde podeis encontrar actividades de causa - efecto mas elaboradas que incorporan opciones de barrido, excelentes para trabajar aspectos curriculares enlace al blog juegos sencillos educacion especial
Switch it!. Este software tambien es de uso extensivo en gran parte de los centros publicos y privados de nuestro pais. Permite un sinfin de actividades que periodicamente se van renovando. No es un programa gratuito, pero es bastante bueno. Una de las pegas es que esta en Ingles peo si adquirimos Switch it maker 2 podremos construir nuestras propias actividades sin mayor problema.
el switchit maker 2 es uno de los mejores programas que podemos elegir, nos permite crear nuestras propias actividades causa efecto con opciones de barrido.
Os dejo el enlace a la pagina de los desarrolladores de esta linea de software. switchit series
Simtech. Dentro de inclusive technology. Esta empresa inglesa se dedica entre otras cosas a crear actividades por barrido. En otro tiempo ofrecian la posibilidad de descargar versiones de prueba, pero parece ser que esto ya no es asi. Yo he probado estas actividades y son sencillas y eficaces para entrenar todo lo que es la causa efecto para el acceso al ordenador. simtech publications
RJ Cooper & Associates.
De aqui podeis descargaros una version de prueba de simple and advances switch games. Estos juegos son muy buenos y entretenidos y permiten trabajar con muchos tipos de pulsaciones, ademas, podremos observar como se incluyen temas transversales en los mismos orientados a generar una imagen positiva del niño con impedimento motoricos.
